Aufwachsen in sozialen Netzwerken - Chancen und Gefahren von Netzgemeinschaften aus medienpsychologischer und medienpädagogischer Perspektive
von: Ullrich Dittler, Michael Hoyer
kopaed, 2013
ISBN: 9783867367646
Sprache: Deutsch
275 Seiten, Download: 3483 KB
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Aufwachsen in sozialen Netzwerken - Chancen und Gefahren von Netzgemeinschaften aus medienpsychologischer und medienpädagogischer Perspektive
Inhalt | 6 | ||
Einleitung | 8 | ||
Die Beiträge dieses Buches | 9 | ||
Die Nutzung sozialer Netzwerke | 10 | ||
Digitale Freundschaften als Erweiterung von Beziehungen | 11 | ||
Zweck- und zielgerichtete Kommunikation in SNS | 11 | ||
Die (kommerziellen) Interessen hinter den Netzwerken | 12 | ||
Digitale Selbstdarstellung und deren Folgen | 13 | ||
Internet goes Community | 16 | ||
Zusammenfassung | 16 | ||
1 Das Internet als viertes Massenmedium | 17 | ||
2 Vor allem Jüngere nutzen das Netz in all seinen Facetten | 18 | ||
3 Communities dienen der Selbstdarstellung, Kontaktpflege und Informationsgewinnung | 19 | ||
4 Wichtigstes Motiv ist die Kontaktpflege (Beziehungsmanagement) | 20 | ||
5 Facebook ist der „Platzhirsch“ unter den Communities | 21 | ||
6 Problembewusstsein hinsichtlich des Datenschutzes in Communities steigt mit zunehmendem Alter | 23 | ||
Fazit | 26 | ||
Literatur | 28 | ||
Heranwachsen in den Zeiten des Social Web | 30 | ||
Zusammenfassung | 30 | ||
1 Gesellschaftliche Veränderungen und das Social Web | 30 | ||
2 Jugendliche und das Social Web | 33 | ||
2.1 Nutzung des Social Web: Ausgewählte Ergebnisse der Repräsentativbefragung zum „Heranwachsen mit dem Social Web“ | 34 | ||
2.2 Ausgewählte Ergebnisse der qualitativen Teilstudie zum „Heranwachsen mit dem Social Web“und Bildung von Handlungstypen | 36 | ||
2.3 Informationen und Fotos auf den Profilen: Eine Pilotstudie | 39 | ||
3 Risiken und Chancen der Social Web-Nutzung | 40 | ||
4 Fazit: Handlungsbereiche Anbieterverantwortung und Medienkompetenzförderung4 | 43 | ||
Literatur | 46 | ||
Medienfasten | 48 | ||
Zusammenfassung | 48 | ||
1 Einleitung | 48 | ||
1.1 Onlinesein als Normalzustand | 49 | ||
1.2 24 Stunden am Tag vernetzt | 50 | ||
1.3 Hassliebe zum Handy | 52 | ||
2 Die Idee vom Selbstversuch | 53 | ||
2.1 Die Zehn Gebote der Internetlosigkeit | 54 | ||
2.2 Eigenbrötler und Technikfeinde | 55 | ||
3 Tag 0: Die Falle schnappt zu | 56 | ||
3.1 Optimiert austreten | 56 | ||
4 Tag 1: Erste Entzugserscheinungen | 57 | ||
4.1 Wie Banalitäten ein Bild ergeben | 58 | ||
4.2 Phantomvibrationen | 60 | ||
Literatur | 61 | ||
Von Freundschaften zu Fans und Friends | 62 | ||
Zusammenfassung | 62 | ||
1 Einleitung | 62 | ||
2 Die Bedeutung von Freundschaften | 64 | ||
3 Definitionen: Was sind Freunde, Friends, Fans und Kontakte? 3.1 Freunde und Friends | 65 | ||
3.1 Freunde und Friends | 65 | ||
3.2 Fans: Nicht nur im Sport | 66 | ||
3.3 Kontakte nur für Geschäftspartner? | 67 | ||
4 Das Phänomen der Weak Links | 68 | ||
5 Alte Freunde, neue Freunde | 69 | ||
5.1 Alte Freunde wiederfinden | 70 | ||
5.2 Neue Freunde finden | 71 | ||
5.3 Freunde verwalten | 74 | ||
6 Betrug in sozialen Netzwerken | 75 | ||
7 Altersverteilung in sozialen Netzwerken | 77 | ||
Literatur | 79 | ||
Beziehungspflege 2.0 | 80 | ||
Zusammenfassung | 80 | ||
1 Social Web – Das Netz der sozialen Beziehungen | 80 | ||
2 „Starke“ und „schwache“ Bindungen | 81 | ||
3 Soziale Netzwerke von Internetnutzern und Offlinern | 82 | ||
4 Die Qualität von Online-Beziehungen | 84 | ||
5 Online Social Networks als Plattformen sozialer Beziehungen? | 85 | ||
6 Empirische Befunde aus dem deutschsprachigen Raum | 86 | ||
6.1 Die Netzwerkgröße der Facebook-Nutzer | 87 | ||
6.2 Facebook als Kontaktbörse? | 87 | ||
6.3 Facebook-Freundschaften: Starke oder schwache Bindungen? | 88 | ||
6.4 Verändert Facebook soziale Beziehungen? | 89 | ||
7 Fazit | 89 | ||
Literatur | 91 | ||
Freundschaftsbeziehungen in sozialen Online-Netzwerken am Beispiel von StudiVZ | 94 | ||
Zusammenfassung | 94 | ||
1 Einleitung und Fragestellung | 94 | ||
2 Freundschaft als persönliche soziale Beziehung | 95 | ||
3 Kommunikation | 97 | ||
3.1 Der Kommunikationsprozess | 97 | ||
3.2 Nonverbale Kommunikation | 99 | ||
4 Die Bedeutung des Internets für Kommunikation und Freundschaftsbeziehungen | 100 | ||
4.1 Besonderheiten der computervermittelten Kommunikation | 100 | ||
4.2 Persönliche Beziehungen und das Internet | 102 | ||
5 Die Social Network Site StudiVZ | 103 | ||
6 Freundschaftspflege über StudiVZ | 105 | ||
Literatur | 110 | ||
Der Nutzen sozialer Online-Netzwerke | 112 | ||
Zusammenfassung | 112 | ||
1 Einleitung | 112 | ||
2 Gratifikationen sozialer Online-Netzwerke | 113 | ||
3 Soziale Vernetzung durch das Internet | 117 | ||
4 Quellen und Funktionen von Sozialkapital | 117 | ||
5 Gesellschaftliches Engagement durch Social Networking Sites | 118 | ||
6 Individuelles Sozialkapital | 119 | ||
7 Individuelle Prädisposition | 121 | ||
8 Fazit | 122 | ||
Literatur | 123 | ||
Politische Partizipation im Social Web | 130 | ||
Zusammenfassung | 130 | ||
1 Einleitung | 130 | ||
2 Kreative Aneignung neuer Medien | 131 | ||
3 Beschreibung der Online-Partizipation | 133 | ||
3.1 Informationsseiten | 134 | ||
3.2 Many-to-many broadcasting | 135 | ||
3.3 Hacktivism | 135 | ||
3.4 Diskussionen und Chats | 136 | ||
3.5 Petitionen | 137 | ||
3.6 Soziale Netzwerkdienste | 138 | ||
3.6.1 Profile | 138 | ||
3.6.2 Statusmeldungen | 139 | ||
3.6.3 Gruppen | 139 | ||
3.6.4 Fan-Seiten | 139 | ||
3.6.5 Massenmelden | 142 | ||
3.7 Zusammenfassung | 142 | ||
4 Auswirkungen auf Offline-Partizipation | 142 | ||
5 Fazit | 144 | ||
Literatur | 145 | ||
Zuhören! | 148 | ||
Zusammenfassung | 148 | ||
1 Social Media: Vom „Hype“ zum Trend | 148 | ||
2 Der Hintergrund: Digitalisierung | 149 | ||
3 Die neue Rolle des Nutzers | 151 | ||
4 Netzwerk-Effekte | 153 | ||
5 Fazit | 155 | ||
Literatur | 155 | ||
Die Facebook-Falle | 156 | ||
Zusammenfassung | 156 | ||
1 Digitale Romantik als Business | 156 | ||
2 Erweist uns Facebook einen Freundschaftsdienst? | 159 | ||
3 Wir können weder einsam noch gemeinsam sein | 163 | ||
4 Jahrhundertealte Gesetze werden auf den Kopf gestellt | 166 | ||
5 Der Weg zur freundschaftsbasierten Künstlichen Intelligenz | 167 | ||
6 Ein Facebook-Investor will den Menschen überwinden | 171 | ||
Literatur | 175 | ||
Das Netz der Einsamkeit | 176 | ||
Zusammenfassung | 176 | ||
1 Kampf der Giganten | 176 | ||
2 Eine eigene Plattform | 177 | ||
3 Einsamkeit in der sozialen Welt | 179 | ||
4 Wir Borg | 180 | ||
Einmal im Netz, immer im Netz | 182 | ||
Zusammenfassung | 182 | ||
1 Soziale Netzwerke und ihr Einzug in die Gesellschaft | 184 | ||
2 Sozialstriptease in der Öffentlichkeit – Symptom unserer Zeit? | 185 | ||
3 Soziale Netzwerke im Arbeitsleben | 186 | ||
4 Gezielte Nutzung von sozialen Netzwerken zum Eigenmarketing | 187 | ||
5 Eigenverantwortung ist entscheidendes Element | 188 | ||
Literatur | 190 | ||
Privatsphärenschutz in sozialen Netzwerken | 192 | ||
Zusammenfassung | 192 | ||
1 SIT-Studie zum Privatsphärenschutz | 192 | ||
2 Entwicklung der Soziale-Netzwerke-Plattformen nach 2008 | 194 | ||
2.1 Freiwillige Selbstkontrolle der deutschen Anbieter | 194 | ||
2.2 Technische Weiterentwicklungen der Plattformen | 194 | ||
2.3 Status Quo des Privatsphärenschutzes | 195 | ||
3 Zukünftige Herausforderungen | 196 | ||
3.1 Zuverlässigkeit und Vertrauenswürdigkeit der Dienste | 196 | ||
3.2 „Social Privacy“ | 197 | ||
Literatur | 197 | ||
Das Facebook-Dilemma | 200 | ||
Zusammenfassung | 200 | ||
1 Einleitung | 200 | ||
2 Selbstdarstellung in der interpersonalen Kommunikation | 202 | ||
3 Privatsphäre auf sozialen Netzwerkseiten | 205 | ||
4 Nutzungskompetenz im Social Web | 208 | ||
5 Fazit | 210 | ||
Literatur | 211 | ||
Soziale Netzwerke und Schule | 214 | ||
Zusammenfassung | 214 | ||
1 Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen im Netz | 214 | ||
2 Eltern und die neuen Medien | 217 | ||
3 Nebenwirkungen der vernetzten Welt: ein Fallbeispiel | 218 | ||
4 Was ist Cybermobbing? | 219 | ||
4.1 Was ist das Besondere an Cybermobbing? | 219 | ||
4.2 Welche Formen von Cybermobbing gibt es? | 220 | ||
4.3 Welche Funktion hat Cybermobbing? | 221 | ||
4.4 Was sind Anlässe und Auslöser für Cybermobbing? | 221 | ||
4.5 Wie ist das Ausmaß der Problematik in Deutschland? | 222 | ||
4.6 Was macht Cybermobbing so problematisch? | 223 | ||
4.7 Was können Eltern und Lehrkräfte gegen Cybermobbing tun? | 223 | ||
4.8 Was können Jugendliche selbst tun? | 224 | ||
5 Die Sicht der Schulpsychologie | 225 | ||
6 Fazit: Empfehlungen der Schulpsychologie | 226 | ||
Literatur | 228 | ||
Cybermobbing im Kontext | 230 | ||
Zusammenfassung | 230 | ||
1 Einleitung | 230 | ||
2 Kommunikationsraum Social Network Services | 233 | ||
3 Identitätsarbeit und Identitätsbrüche | 234 | ||
4 Gewalt in Netzwerken | 238 | ||
5 Gewalt und soziales Spiel | 241 | ||
6 Fazit | 242 | ||
Literatur | 243 | ||
Karrierefalle Internet | 246 | ||
Zusammenfassung | 246 | ||
1 Die neue Transparenz | 246 | ||
2 Der Wandel der Kommunikation | 247 | ||
3 Social Media im Unternehmen | 249 | ||
4 Neue Kommunikationswege | 250 | ||
5 Markenbotschafter machen ein Unternehmen menschlicher | 251 | ||
6 Unternehmen profitieren von Markenbotschaftern | 253 | ||
7 Multiplikatoren im Netz | 254 | ||
8 Social Media Guidelines geben den Mitarbeitern Sicherheit | 255 | ||
9 Die Online-Reputation aktiv steuern | 256 | ||
9.1 Tipps für Ihr Social Media Engagement | 257 | ||
9.2 Strategie statt Aktionismus | 259 | ||
10 Auf dem Weg ins digitale Zeitalter | 260 | ||
10.1 Acht Tipps für das aktive Online Reputation-Management eines Unternehmens | 261 | ||
10.2 Krisen-PR 2.0 | 262 | ||
11 Fazit | 262 | ||
Literatur | 263 | ||
Die Autoren | 264 | ||
Sascha Adamek | 264 | ||
Katrin Busemann | 264 | ||
Prof. Dr. Ullrich Dittler | 265 | ||
Klaus Eck | 265 | ||
Beate Frees | 266 | ||
Carsten Görig | 266 | ||
Thomas Gronenthal | 267 | ||
Jun.-Prof. Dr. Nina Haferkamp | 267 | ||
Prof. Michael Hoyer | 268 | ||
Dr. Bernadette Kneidinger | 268 | ||
Christoph Koch | 269 | ||
Dominik Leiner | 269 | ||
Axel Maireder | 270 | ||
Dr. Nandoli von Marées | 270 | ||
Manuel Nagl | 271 | ||
Claudia Müller-Lütken | 271 | ||
Prof. Dr. Ingrid Paus-Hasebrink | 272 | ||
Andreas Poller | 272 | ||
Dr. Sascha Trültzsch | 273 | ||
Claudia Schipper | 273 | ||
Ossi Urchs | 274 | ||
Thomas Wanhoff | 274 |