Erziehungs- und Bildungswissenschaft
von: Bernhard Rathmayr
Beltz, 2012
ISBN: 9783407291813
Sprache: Deutsch
191 Seiten, Download: 3045 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Einleitung | 9 | ||
| 1. Einführungen in die Erziehungswissenschaft: Ein Überblick | 13 | ||
| 1.1 Wissenschaftsgeschichte der Pädagogik | 13 | ||
| 1.2 Einführungen in die Erziehungswissenschaft | 16 | ||
| 1.3 Spezielle Aspekte | 19 | ||
| 1.4 Nachschlagewerke und Wörterbücher | 20 | ||
| 1.5 Internetquellen | 20 | ||
| 2. Kindheit und Erziehung in der europäischen Antike | 21 | ||
| 2.1 Tradition und Gehorsamspflicht | 22 | ||
| 2.2 Paidagogós: Kindheit und Erziehung in der athenischen Polis | 22 | ||
| 2.3 Trivium und Quadrivium: Erziehung und Schule im antiken Rom | 40 | ||
| 2.4 Das Ende der Antike: Christliche Bildungsstürmerei | 42 | ||
| 2.5 Zusammenfassung | 44 | ||
| 3. Kindheit und Schule im europäischen Mittelalter | 45 | ||
| 3.1 Pfäffische Künste: Das Bildungsmonopol der Bischöfe und Klöster | 45 | ||
| 3.2 Die Schulen der Kirche | 47 | ||
| 3.3 Die Schulen der Laien | 49 | ||
| 3.4 Die Universitäten | 53 | ||
| 3.5 Zusammenfassung | 55 | ||
| 4. Die Anfänge methodischer Didaktik und systematischer Erziehungslehre | 56 | ||
| 4.1 Pädagogisches Abenteurertum | 57 | ||
| 4.2 Alle alles lehren: Johann Amos Comenius | 58 | ||
| 4.3 In den Schulen oder nirgends | 61 | ||
| 4.4 Gott und das Geschäft: Pietisten und Philanthropen | 63 | ||
| 4.5 Normative Pädagogik | 66 | ||
| 4.6 Zusammenfassung | 70 | ||
| 5. Die zwingende Gabe der Bildung: Erziehung und Bildung in der Aufklärungszeit | 72 | ||
| 5.1 Erziehung als Zwang zur Freiheit: Immanuel Kant | 74 | ||
| 5.2 Erziehung als Rettung der guten Natur vor der schlechten Gesellschaft: Jean-Jacques Rousseau | 79 | ||
| 5.3 Alles für andere, für sich nichts: Johann Heinrich Pestalozzi | 85 | ||
| 5.4 Schwarze Pädagogik: Zur Kritik der Aufklärungspädagogik | 90 | ||
| 5.5 Zusammenfassung | 92 | ||
| 6. Die Anfänge einer Wissenschaft von der Erziehung | 94 | ||
| 6.1 Erziehung im Rahmen der bestehenden Verhältnisse: Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher | 94 | ||
| 6.2 Einheimische Begriffe: Johann Friedrich Herbart | 98 | ||
| 6.3 Magis amica veritas: Wilhelm von Humboldt | 102 | ||
| 6.4 »One-issue-movements«: Reformpädagogik | 109 | ||
| 6.5 Zusammenfassung | 112 | ||
| 7. Geisteswissenschaftliche Pädagogik | 114 | ||
| 7.1 Wider die Spinngewebe dogmatischen Denkens: Wilhelm Dilthey | 114 | ||
| 7.2 Die Selbstoffenbarung der Idee der Erziehung: Hermann Nohl | 117 | ||
| 7.3 Autonomie der Erziehung und Primat der Praxis: ErichWeniger | 121 | ||
| 7.4 Engagierte Hermeneutik –Wilhelm Flitner | 124 | ||
| 7.5 Von der Norm zum Sinn und wieder zurück | 126 | ||
| 7.6 Zusammenfassung | 128 | ||
| 8. Empirische Pädagogik | 129 | ||
| 8.1 Wirkungen und Ursachen: Wilhelm August Lay und Ernst Meumann | 129 | ||
| 8.2 Pädagogische Tatsachenforschung: Peter und Else Petersen | 132 | ||
| 8.3 Empirische pädagogische »Milchwissenschaft«: Wolfgang Brezinka | 134 | ||
| 8.4 Empirische Pädagogische Anthropologie: Heinrich Roth | 140 | ||
| 8.5 Ungelöste Probleme empirischer Pädagogik | 142 | ||
| 8.6 Zusammenfassung | 146 | ||
| 9. Kritisch-emanzipatorische Pädagogik | 147 | ||
| 9.1 Die Kritische Theorie der Frankfurter Schule | 147 | ||
| 9.2 Konzeptionen kritischer Erziehungswissenschaft: Wolfgang Klafki, Herwig Blankertz, Klaus Mollenhauer | 149 | ||
| 9.3 Neue Antworten auf alte Fragen | 153 | ||
| 9.4 Zur Kritik der Kritischen Erziehungswissenschaft | 156 | ||
| 9.5 Zusammenfassung | 158 | ||
| 10. Erziehungswissenschaft: Rückzug oder Neubeginn? | 159 | ||
| 10.1 »Restkategorie oder Kernstück«: Zur Diskussion um die Allgemeine Pädagogik | 159 | ||
| 10.2 Die Suche nach dem pädagogischen Grundgedanken: Heinz-H. Krüger | 161 | ||
| 10.3 Verallgemeinerte Pädagogik als Selbsterziehung der Subjekte: Michael Winkler | 163 | ||
| 10.4 Pädagogik als interdisziplinäre Generationenwissenschaft: Klaus Mollenhauer | 167 | ||
| 10.5 Zusammenfassung | 170 | ||
| 11. Was ist Erziehungswissenschaft? | 171 | ||
| 11.1 Die Pluralisierung der Pädagogik | 171 | ||
| 11.2 Das Babel der Pädagogiken | 173 | ||
| 11.3 Zur Diffusion des Pädagogischen | 175 | ||
| 11.4 Erziehungswissenschaft als Wissenschaft des Lebenslaufes: Dieter Lenzens Konzept der Pädagogik als Humanontogenese | 176 | ||
| 11.5 Zusammenfassung | 179 | ||
| 12. Erziehungswissenschaften: Ein Bestimmungsversuch | 180 | ||
| 12.1 Wegweisende Markierungen | 180 | ||
| 12.2 Erziehungswissenschaften: Ein Bestimmungsversuch | 184 | ||
| Literatur | 186 | ||
| Zitierte Literatur | 186 | ||
| Weiterführende Literatur | 191 | ||
| Internetquellen | 192 |