Relationale Resonanzstrategien (RRS) in der betrieblichen Weiterbildung und der konfessionellen Erwachsenenbildung - Eine qualitative Untersuchung
von: Jana Wienberg
Beltz Juventa, 2022
ISBN: 9783779955993
Sprache: Deutsch
285 Seiten, Download: 1906 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Relationale Resonanzstrategien (RRS) in der betrieblichen Weiterbildung und der konfessionellen Erwachsenenbildung - Eine qualitative Untersuchung
| Inhalt | 6 | ||
| 1 Einleitung | 10 | ||
| 2 Wandel in der Arbeitswelt | 13 | ||
| 2.1 Veränderungen der Arbeitswelt sowie deren Auswirkungen auf die Arbeitsbedingungen und -verhältnisse | 14 | ||
| 2.2 Akzelerationszirkel: Triebkräfte sozialer Beschleunigung | 28 | ||
| 3 Forschungsstand zur Resonanztheorie | 34 | ||
| 3.1 Diskussion des Resonanzbegriffs | 34 | ||
| 3.2 Diskussion des Entfremdungsbegriffs | 45 | ||
| 3.3 Zur Dialektik von Resonanz und Entfremdung | 55 | ||
| 3.4 Antworten auf Beschleunigung: Resonanz versus Achtsamkeit | 57 | ||
| 3.5 Chancen und Grenzen – eine kritische Würdigung der Resonanztheorie und resonanztheoretische Anschlüsse für die Erwachsenen-/Weiterbildung | 62 | ||
| 4 Modell der Resonanzachsen | 77 | ||
| 4.1 Darstellung der „Resonanzachse Arbeit“ | 82 | ||
| 4.2 Darstellung der „Resonanzachse Schule“ | 89 | ||
| 4.3 Konzeption der „Resonanzachse Lebenslanges Lernen“ | 97 | ||
| 5 Darstellung der Systematisierung von Erwachsenen-/Weiterbildung | 102 | ||
| 5.1 Systematisierung nach Formaten/Lernorten | 103 | ||
| 5.2 Systematisierung nach Inhalten | 106 | ||
| 6 Zentrale Forschungsfragen der vorliegenden qualitativen Analyse | 115 | ||
| 7 Datengrundlage und Forschungsdesign | 117 | ||
| 7.1 Charakterisierung der betrieblichen Weiterbildung | 117 | ||
| 7.2 Charakterisierung der konfessionellen Erwachsenenbildung | 127 | ||
| 7.3 Auswahl und Beschreibung des gewählten Samples | 137 | ||
| 7.4 Wahl und Begründung des methodischen Zugriffs: leitfadengestützte Interviews | 144 | ||
| 7.5 Durchführung der Interviews | 153 | ||
| 7.6 Datenaufbereitung: Transkription der Interviews | 156 | ||
| 8 Methodisches Vorgehen nach der Grounded Theory | 158 | ||
| 8.1 Offenes Kodieren | 159 | ||
| 8.2 Axiales Kodieren | 162 | ||
| 8.3 Bildung einer Kodier-Familie und Prüfung der Kategorien | 164 | ||
| 9 Kritische Würdigung des methodischen Vorgehens und Anmerkungen zum Datensatz | 169 | ||
| 10 Ergebnisdarstellung der qualitativen Analyse: Herausbildung der „Relationalen Resonanzstrategien“ | 173 | ||
| 10.1 Relationale Resonanzstrategien im Umgang mit Beschleunigung und Digitalisierung | 175 | ||
| 10.2 Relationale Resonanzstrategien im Umgang mit Stofflichkeit | 188 | ||
| 10.3 Relationale Resonanzstrategien in der Performanz und Interaktion | 205 | ||
| 10.4 Relationale Resonanzstrategien im Umgang mit Leiblichkeit | 222 | ||
| 11 Resümee und Ausblick | 237 | ||
| Literatur | 243 | ||
| Abbildungsverzeichnis | 262 | ||
| Tabellenverzeichnis | 262 | ||
| Abkürzungsverzeichnis | 263 | ||
| Appendix 1 | 264 | ||
| Appendix 2 | 265 | ||
| Appendix 3 | 266 |