Pädagogischer Populismus
von: Robert Wunsch, Irmgard Monecke
Beltz Juventa, 2022
ISBN: 9783779968702
Sprache: Deutsch
129 Seiten, Download: 797 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 6 | ||
| Prolog | 8 | ||
| (K)Ein Vorwort | 8 | ||
| Wie alles begann: Sokrates | 10 | ||
| Einleitung | 14 | ||
| Politischer und pädagogischer Populismus | 14 | ||
| Unser Analyse-Verfahren | 20 | ||
| Teil I Viel Lamento – wenig Lösung | 22 | ||
| 1 Vier Schubladen der Schulkritik | 23 | ||
| 1.1 Parolen: Skandalisierung des Bildungs-/Schulsystems | 23 | ||
| 1.2 Der Philosoph: Richard David Precht | 25 | ||
| 1.3 Der Psychiater: Michael Winterhoff | 29 | ||
| 1.4 Der Hirnforscher: Gerald Hüther | 36 | ||
| 1.5 Der Historiker und Kindheitsforscher: Michael Hüter | 43 | ||
| 1.6 Michael Hüter und die anderen Populisten | 49 | ||
| 2 Sehnsucht nach Samaritern | 54 | ||
| 2.1 Blickwinkel | 54 | ||
| 2.2 Vorgehensweise der pädagogischen Populisten | 55 | ||
| 2.3 Vorstellung einiger Kommentare | 56 | ||
| 2.4 Auswertung | 59 | ||
| 2.5 »Klicks sind nicht böse« | 62 | ||
| 3 Pädagogik, Populismus, ihre Interpreten und Kritiker | 64 | ||
| 3.1 Pädagogischer Populismus in der Kritik | 64 | ||
| 3.2 Verachtung der Pädagogik (Ricken) | 64 | ||
| 3.3 Die Stunde der Propheten (Spiewak) | 69 | ||
| 3.4 Schulkritik – eine metaphorologische Betrachtung – (Reichenbach) | 71 | ||
| 3.5 Ein anderer Umgang mit pädagogischen Populisten | 75 | ||
| Teil II Pädagogische Perspektiven und Alternativen | 78 | ||
| 4 Konrad zum Beispiel | 79 | ||
| 4.1 Schwarze Pädagogik | 80 | ||
| 4.2 Anti-Pädagogik | 83 | ||
| 5 Pädagogischer Populismus alsHemmfaktor von Schulentwicklung | 87 | ||
| 5.1 Pädagogischer Populismus – Störfaktor für die innere Qualitätsentwicklung von Schulen | 87 | ||
| 5.2 Von der zerstörerischen Wirkung populistischen Auftrumpfens | 96 | ||
| 6 Alternativen zum pädagogischenPopulismus | 101 | ||
| 6.1 Der Druck auf die Schule, heterogenitätsgerecht und inklusiv zu werden | 101 | ||
| 6.2 Schulen brauchen Unterstützung, wenn sie sich inklusiv entwickeln wollen | 102 | ||
| 6.3 Beteiligungsmöglichkeiten für nicht-populistische Unterstützende bei der Entwicklung von Schulen | 103 | ||
| Ausblick | 107 | ||
| Anhang | 112 | ||
| Literaturverzeichnis | 116 | ||
| Anmerkungen | 120 |