Erwachsenenbildung als kritische Utopie? - Diskussionen um Mündigkeit, Gerechtigkeit und Verantwortung
von: Silke Schreiber-Barsch, Melanie Benz-Gydat, Sabine Schmidt-Lauff, Antje Pabst, Katja Petersen, Katja Schmidt
Wochenschau Verlag, 2020
ISBN: 9783734411496
Sprache: Deutsch
210 Seiten, Download: 3073 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Erwachsenenbildung als kritische Utopie? - Diskussionen um Mündigkeit, Gerechtigkeit und Verantwortung
| Frontmatter | 1 | ||
| Cover | 1 | ||
| Titelseite | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Melanie Benz-Gydat, Antje Pabst, Katja Petersen, Katja Schmidt, Sabine Schmidt-Lauff, Silke Schreiber-Barsch | 10 | ||
| Einleitung | 10 | ||
| Vorrede | 14 | ||
| Oskar Negt | 16 | ||
| Nichts ist erledigt. Zur Tragödie geschichtlicher Wiederholungen | 16 | ||
| I Utopie: „Politische Bildung in unsicheren Zeiten“ | 30 | ||
| Katja Petersen, Katja Schmidt | 32 | ||
| Wie ein Hochstapler und ein Seelenarzt den Utopien der Aufklärung erliegen | 32 | ||
| Einführende Impulse | 32 | ||
| Daniela Holzer | 43 | ||
| Negation und Utopie: Momente politischer Kritik | 43 | ||
| Jens Korfkamp | 56 | ||
| Wozu (noch) philosophieren in der Erwachsenenbildung? | 56 | ||
| Helmut Bremer | 68 | ||
| Zur Bedeutung von Gesellschaftsbildern für die politische Bildung | 68 | ||
| II Lernen – Bildung – Utopie: „Was bringe ich ans Licht, wenn ich die Praxis zur Sprache bringe?“ | 86 | ||
| Melanie Benz-Gydat, Antje Pabst | 88 | ||
| Lernen – Bildung – Utopie | 88 | ||
| Einführende Betrachtungen im Kontext kritischer Erwachsenenbildung | 88 | ||
| Jana Trumann | 101 | ||
| Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit | 101 | ||
| Impulse aus selbstinitiierten urbanen Inseln gesellschaftlichen Wandels | 101 | ||
| Klaus-Peter Hufer | 113 | ||
| „Wir müssen reden“ – Erwachsenenbildung in einer geänderten Gesellschaft | 113 | ||
| Konsequenzen für ihre Profilbildung und Wahrnehmung | 113 | ||
| Elke Gruber | 128 | ||
| Lebenslanges Lernen und Menschenbild(er) – eine Spurensuche mit Ausblick | 128 | ||
| III Historisch – international – Utopie: „Lernen ohne Grenzen“ | 144 | ||
| Silke Schreiber-Barsch, Sabine Schmidt?Lauff | 146 | ||
| Über das Reden vom Bürger_innen-Sein | 146 | ||
| Einführende Impulse | 146 | ||
| Elisabeth Meilhammer | 150 | ||
| Von der mitbürgerlichen Bildung zur Global Citizenship Education | 150 | ||
| Entwicklungslinien bürgerschaftlicher Bildung im Erwachsenenalter | 150 | ||
| Michael Schemmann | 164 | ||
| Umweltrechte als Teil von Bürgerrechten | 164 | ||
| Überlegungen aus der Sicht der Erwachsenenbildung – revisited | 164 | ||
| Nachrede | 180 | ||
| Christine Zeuner | 182 | ||
| Antigonish Movement in Nova Scotia, Kanada | 182 | ||
| Das „soziale Laboratorium“ als realistische Utopie | 182 | ||
| Backmatter | 206 | ||
| Autorenliste | 206 | ||
| Weitere Bücher im Wochenschau Verlag | 209 | ||
| Backcover | 210 |