Arbeitsintegriertes Lernen in der Personal- und Organisationsentwicklung - Verschiedene Perspektiven aus Praxis und Theorie
von: Katrin Keller
Springer Gabler, 2020
ISBN: 9783662609262
Sprache: Deutsch
135 Seiten, Download: 2328 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Arbeitsintegriertes Lernen in der Personal- und Organisationsentwicklung - Verschiedene Perspektiven aus Praxis und Theorie
| Vorwort | 5 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 7 | ||
| 1: Hinführung | 8 | ||
| 2: Back to the Basics – Weg von noch mehr Abstraktion und Digitalisierung | 12 | ||
| 1 Einleitung | 13 | ||
| 2 E-Learning – eine kritische Darstellung | 14 | ||
| 3 Lernen zwischen analog und digital | 15 | ||
| 4 Nicht den Ursprung vergessen! – ein Appell | 18 | ||
| 5 Back to the Basics | 22 | ||
| Literatur | 24 | ||
| 3: Von der Performance zur Persönlichkeit – Potenziale ganzheitlicher Lernprozesse für nachhaltigen Unternehmenserfolg in einer agilen Arbeitswelt | 25 | ||
| 1 Leiden, Leisten und Lernen in der neuen Arbeitswelt | 26 | ||
| 2 Werte – Die normative Basis von Unternehmens- und Lernkultur | 35 | ||
| 3 Wissen – Die anspruchsvolle Aufgabe des Entdeckens und Teilens | 40 | ||
| 4 Kompetenz – Der Schlüssel zur Handlungsfähigkeit | 50 | ||
| 5 Performanz – Von der retrospektiven Leistungsbeurteilung zur agilen Zukunftsgestaltung | 54 | ||
| Literatur | 58 | ||
| 4: Voneinander, miteinander und füreinander lernen – das Zusammenspiel von Pädagogik und Wirtschaft | 63 | ||
| 1 Einleitung | 64 | ||
| 2 Der Sprung ins kalte Wasser – Mein Weg zur Pädagogik | 64 | ||
| 3 Pädagogen in der Wirtschaft | 68 | ||
| 4 Ein Koffer voller Talente – Pädagogen im wirtschaftlichen Kontext | 70 | ||
| 5 Voneinander, miteinander, füreinander | 73 | ||
| 6 Ausblick | 76 | ||
| Literatur | 78 | ||
| 5: GE(H)SPRÄCH vs. AUSTAUSCH – mehr miteinander statt übereinander | 80 | ||
| 1 Kommunikation 2019 | 81 | ||
| 2 Ge(h)spräch – Das veränderte Zeitalter der Kommunikation | 82 | ||
| 2.1 Bedeutung von Kommunikation | 82 | ||
| 2.2 Auswirkungen von digitaler Kommunikation | 83 | ||
| 3 Austausch – funktionierende oder wirksame Kommunikation | 85 | ||
| 4 Übereinander – digitale Kommunikation verändert die Unternehmenskultur | 87 | ||
| 4.1 Kommunikation in Unternehmen | 87 | ||
| 4.2 Digitale Kommunikation in Unternehmen | 89 | ||
| 4.3 Wandel der Arbeitskultur in der Digitalisierung | 90 | ||
| 5 Miteinander – Mitarbeitergespräche 4.0 | 91 | ||
| 5.1 Mitarbeitergespräch | 91 | ||
| 5.2 Peer Review statt Mitarbeitergespräche | 93 | ||
| 6 Resümee | 95 | ||
| Literatur | 97 | ||
| 6: Bewegung im Porzellanladen – neue Lernarchitektur durch Micro-Learning | 99 | ||
| 1 Trendgedanken zur Arbeitswelt 4.0 – Einflüsse auf die Personalentwicklung | 100 | ||
| 1.1 Digitalisierung und Vernetzung – Rolle Personalentwicklung | 103 | ||
| 1.2 Micro-Learning – Vom Multi- zum Nano-Learning | 107 | ||
| 2 Lernarchitektur – agil, kooperativ, innovativ | 112 | ||
| 3 Fazit – In der Kürze liegt die Würze?! | 114 | ||
| Literatur | 115 | ||
| 7: Krisenzeit als Lernchance – Über die Bedeutung interdisziplinären Lernens für die Bewältigung organisationaler Krisen | 118 | ||
| 1 Einführung | 119 | ||
| 2 Krise unter der Lupe | 120 | ||
| 2.1 Soziologie – der Krisenbegriff vor der Krise | 120 | ||
| 2.2 Psychologie – Die Krise als Ausgangspunkt für Entwicklung | 121 | ||
| 2.3 Exkurs: Philosophie der Stoa | 124 | ||
| 2.4 Aspekt der Zeit in der Krise | 127 | ||
| 3 Stoizismus im Unternehmen | 128 | ||
| 4 Krisenzeit als Chancenzeit | 132 | ||
| Literatur | 134 |