Führungen, Workshops, Bildgespräche - Ein Hand- und Lesebuch für Bildung und Vermittlung im Kunstmuseum
von: Fabian Hofmann, Irmi Rauber, Katja Schöwel
kopaed, 2013
ISBN: 9783867368070
Sprache: Deutsch
185 Seiten, Download: 6612 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Mehr zum Inhalt
Führungen, Workshops, Bildgespräche - Ein Hand- und Lesebuch für Bildung und Vermittlung im Kunstmuseum
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| Einleitung | 11 | ||
| Unscharfe Begriffe. Die Führung und andere Bezeichnungen für Vermittlung | 21 | ||
| Unscharfe Begriffe. Der Workshop und andere Bezeichnungen für Praxis-Vermittlung | 23 | ||
| Wahrnehmen – Erfahren – Reden | 26 | ||
| Der Draht zur Gruppe. Über die Bedeutung sozialer Interaktion | 27 | ||
| Vor Beginn der Führung – eine Einstimmung | 33 | ||
| Die Führung als lebendiges Wesen | 35 | ||
| Vom Bild zum Bild. Führung + Praxis mit Grundschülern | 39 | ||
| Der kreative Blick. Wenn Kinder Kunst betrachten | 45 | ||
| Kreativität und Ästhetische Erfahrung | 47 | ||
| Material, Sinnlichkeit, Farbe. Ein Plädoyer für oft vernachlässigte Aspekte | 49 | ||
| All-inclusive. Mit Vorschulkindern zeitgenössische Kunst entdecken | 51 | ||
| Die lieben Besucher und die netten Damen und Herren Führer. Ein augenzwinkernder Kategorisierungsversuch | 55 | ||
| Kulturbeflissenheit und Distinktionsgewinn | 61 | ||
| Das Unsichtbare im Sichtbaren? Wahrnehmungs-vermittlung | 63 | ||
| Optik und Wahrnehmungspsychologie | 67 | ||
| Stören als Beispiel für pädagogisches Handeln zwischen Vermittlung und künstlerischer Produktion | 69 | ||
| Vermitteln/Verkaufen? Kunst und Publikum in der Galerie | 71 | ||
| Vermittlung und Vermittler | 74 | ||
| Wer über Kunst redet. Von Kunstpädagogen, Kunsthistorikern und Künstlern | 75 | ||
| Der Rentner und die zeitgenössische Kunst Mit Verständnis gegen Vorbehalte | 79 | ||
| Der Betrachter ist im Bild: Rezeptionsästhetik | 83 | ||
| Augenblicke. Kunstrezeption als Ereignis und Erfahrung | 85 | ||
| Wie man die Bilder zum Sprechen bringt, um über sie zu sprechen. Interviews | 91 | ||
| Betrachten – Erleben – Machen | 104 | ||
| Führung+Praxis. Beispiel einer kunstpädagogischen Methode | 105 | ||
| „Ich leb dann auch so mit den Ausstellungen.“ Eindrücke und Erfahrungen aus über 25 Jahren Kunstvermittlung | 115 | ||
| Zwischen Subjekt und Objekt. Dialogisch Kunst vermitteln – ein Beispiel | 119 | ||
| Subjekt – Objekt / Aneignen – Vermitteln | 121 | ||
| Kunst und Lebenswelt. Frankfurt betrachten – denken – reden | 123 | ||
| Die Unmöglichkeit, über Kunst zu sprechen, und die Lust, es dennoch zu tun | 127 | ||
| Rot vor Wut, gelb vor Neid. Emotionen finden Farbe bei Schülern der Sekundarstufe I | 129 | ||
| Bezüge schaffen Motivation. Ein kunstpädagogisches Erlebnis in einem Workshop | 131 | ||
| „Wir schreiben ‘was zum Bild.“ Intertextualität zwischen Kunst und Schreiben | 133 | ||
| Mit Fips durch dick und dünn. Ein Erzählkünstler und seine Figuren vermitteln Kunst | 137 | ||
| Die Kunst in der Schreibwerkstatt. Eine Übersicht von Methoden des kreativen Schreibens | 143 | ||
| Kunst im Zusammenhang vermitteln an und mit historischen Orten | 151 | ||
| Theater bei Seurat, Disco im Museum – Kunstvermittlung als Event? | 155 | ||
| Kunstvermittlung als Theater, Ereignis, Performance | 159 | ||
| Besuchergruppen beraten. Typische Telefonate vor der Führung. | 161 | ||
| Den Weg ins Museum gehen. Vier Gründe, warum er sich für Schüler lohnt | 167 | ||
| AutorInnenverzeichnis | 172 |