Identifikation, Anpassung, Widerstand - Rezeptionen von Appellen des Lebenslangen Lernens

Das Buch zeigt, wie Appelle des Lebenslangen Lernens von Menschen in Deutschland rezipiert werden und dokumentiert damit die Ergebnisse einer DFG-gef?rderten Studie. Die Rezeptionshaltungen reichen von der Identifikation ?ber die Anpassung bis zu verschiedenen Widerstandsformen, womit gleichzeitig verschiedene Subjektivierungsweisen abgebildet werden. Damit bietet das Buch ein Beispiel f?r die Verbindung des theoretischen Zugangs der Gouvernementalit?t mit der methodischen Umsetzung der Biographieforschung, wodurch auch vorbewusste Wahrnehmungen von gesellschaftlichen Appellen aufzusp?ren sind.

Dr. Heide von Felden ist Professorin am Institut f?r Erziehungswissenschaft der Johannes-Gutenberg-Universit?t Mainz.