Evaluation in der Erwachsenenbildung
von: Ekkehard Nuissl
wbv Media, 2013
ISBN: 9783763952670
Sprache: Deutsch
134 Seiten, Download: 545 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Evaluation in der Erwachsenenbildung | 1 | ||
Inhalt | 6 | ||
Vorbemerkungen | 8 | ||
1. Evaluation – Was bedeutet sie in der Erwachsenenbildung? | 10 | ||
2. Evaluation – Worum handelt es sich eigentlich dabei? | 15 | ||
2.1 Der Begriff „Evaluation“ und seine Nachbarn | 16 | ||
2.2 Geschichte der Evaluation | 19 | ||
2.3 Ziele, Aufgaben und Prinzipien der Evaluation | 25 | ||
2.4 Theoretische Ansätze der Evaluation | 28 | ||
3. Evaluation – Was wird in der Erwachsenenbildung evaluiert? | 34 | ||
3.1 Lernprozesse und Lernergebnisse | 38 | ||
3.2 Projekte und Programme | 46 | ||
3.3 Bildungseinrichtungen | 50 | ||
3.4 Systeme der Erwachsenenbildung | 52 | ||
4. Evaluation – Wie läuft sie im Bildungsbereich idealtypisch ab? | 57 | ||
4.1 Der Auftrag zur Evaluation | 57 | ||
4.2 Konzept und Planung | 61 | ||
4.3 Realisierung | 66 | ||
4.4 Ergebnisverwertung | 72 | ||
5. Evaluation – Welche Daten werden wie ermittelt? | 76 | ||
5.1 Evaluationsdesign | 77 | ||
5.2 Vorhandene Daten | 80 | ||
5.3 Erhebung neuer/zusätzlicher Daten | 85 | ||
5.4 Datenaufbereitung | 93 | ||
6. Evaluation – Wie werden die Daten bewertet? | 96 | ||
6.1 Kriterien der Interpretation und Bewertung | 96 | ||
6.2 Auswertungsfelder und -verfahren | 100 | ||
6.3 Auswertung und Interpretation von Daten | 103 | ||
6.4 Empfehlungen | 107 | ||
7. Evaluation – Verbessern ihre Ergebnisse das Lernen Erwachsener? | 112 | ||
7.1 Zugänglichkeit der Ergebnisse | 113 | ||
7.2 Interessen und Verfahren | 117 | ||
7.3 Nutzung und Wirkung | 120 | ||
Glossar | 124 | ||
Annotierte Literatur | 129 | ||
Literatur | 130 | ||
Abbildungen und Tabellen | 133 | ||
Autorenportrait | 134 | ||
Zusammenfassung | 135 | ||
Abstract | 135 |