Pädagogik, Diskriminierung und kulturelle Bildung in der Einwanderungsgesellschaft - Historische und systematische Analysen aus der Perspektive einer Kritischen Kulturpädagogik
von: Max Fuchs
kopaed, 2021
ISBN: 9783968486222
Sprache: Deutsch
281 Seiten, Download: 1684 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Pädagogik, Diskriminierung und kulturelle Bildung in der Einwanderungsgesellschaft - Historische und systematische Analysen aus der Perspektive einer Kritischen Kulturpädagogik
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| Vorwort | 8 | ||
| 1. Einleitung: Rassismus als Problem der Praxis und der -Wissenschaften | 12 | ||
| Begriffe, Themen, Theorien: ein Streifzug | 18 | ||
| 2. Die Verletzlichkeit des Menschen | 26 | ||
| Überblick | 26 | ||
| Anthropologische Grundlagen: Das selbstbestimmte Leben und die Würde des Menschen | 29 | ||
| Gefahren für ein selbstbestimmtes Leben 1: Körperliche Integrität und die Möglichkeiten ihrer Verletzung | 37 | ||
| Gefahren für ein selbstbestimmtes Leben 2: Angriffe auf die geistige Integrität auf Freiheitsansprüche und die Autonomie des Subjekts | 42 | ||
| Gefahren für ein selbstbestimmtes Leben 3: Der Mensch als soziales und politisches Wesen | 45 | ||
| Der Mensch als das starke und das vulnerable Subjekt – ein Fazit | 47 | ||
| 3. Die Menschenrechte in ihrer Genese, ihrer Umsetzung und Begründung | 56 | ||
| Westliche und europäische Werte? | 56 | ||
| Das System der Menschenrechte: Darstellung, Begründung, Kontroversen | 60 | ||
| Sicherheit und Freiheit der Person im Mittelpunkt der verschiedenen Schutzrechte | 67 | ||
| Das Recht auf Teilhabe im Mittelpunkt der Anspruchsrechte | 69 | ||
| Die dritte Generation der Menschenrechte: Gruppenrechte | 74 | ||
| Grundrechte und Menschenrechte | 76 | ||
| 4. Rassismus | 84 | ||
| 5. Kolonialismus | 98 | ||
| Geschichte und Begriff | 98 | ||
| Einige Aspekte und Streitpunkte in der Debatte über Kolonien | 103 | ||
| Der deutsche Kolonialismus | 106 | ||
| Entwicklung | 112 | ||
| Dekolonialisierung und postkoloniale Entwicklung – einige Aspekte am Beispiel von Afrika | 117 | ||
| 6. Sklaverei | 122 | ||
| Überblick | 122 | ||
| Einige Streitpunkte und Konflikte | 126 | ||
| 7. Migration | 136 | ||
| 8. Aktuelle Mängel: Basis für eine Fundamentalkritik? | 146 | ||
| Überblick | 146 | ||
| Die Moderne und die antimoderne Kritik | 154 | ||
| Der philosophische und politische Liberalismus und die antiliberale Kritik | 158 | ||
| Eigentum und Menschenrechte | 165 | ||
| 9. Ungleichheit und Diskriminierung | 174 | ||
| 10. Wissen und „epistemische Gewalt“ | 180 | ||
| Wissen und Macht | 180 | ||
| Postkoloniales und „traditionelles“ Wissen | 183 | ||
| 11. Das gute Leben in einer wohlgeordneten Gesellschaft als gemeinsames Ziel von Politik und Pädagogik | 192 | ||
| Das Recht auf Bildung und kulturelle Teilhabe | 195 | ||
| Selbstbestimmung und Bildung | 201 | ||
| 12. Zum pädagogischen Umgang mit Differenz | 206 | ||
| 13. Kulturelle Bildung und Inklusion | 216 | ||
| Eine assoziative Annäherung | 216 | ||
| Was ist (kulturelle) Bildung? Hinweise zur Geschichte und zu Begründungskontexten | 219 | ||
| Bildung und Teilhabe | 227 | ||
| Kulturelle Bildung und die Entwicklung der Persönlichkeit | 228 | ||
| Die Kulturschule als Ort kultureller Bildung | 231 | ||
| Anstehende Aufgaben | 232 | ||
| 14. „Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen“ ( Christine Riegel) | 234 | ||
| Überblick | 234 | ||
| Konzeptionen der Interkulturellen Pädagogik | 236 | ||
| Ansätze der Allgemeinen Pädagogik | 239 | ||
| Das Thema „Interkulturalität in der Schule“ in bildungspolitischen Dokumenten | 243 | ||
| 15. Differenz, Diskriminierung und kulturelle Bildung | 246 | ||
| Kulturelle Bildung als Allgemeinbildung: Anschlussmöglichkeiten | 246 | ||
| Zur Ambivalenz von Kunst und künstlerisch-ästhetischer Praxis – ein Exkurs | 249 | ||
| Kulturelle Bildung, Differenz und Diskriminierung | 251 | ||
| Schlussbemerkungen: Kulturelle Bildung, Differenzen und Diskriminierung | 256 | ||
| I. Zum Umgang mit Pathologien der modernen Gesellschaft | 257 | ||
| II. Das Subjekt der Moderne | 259 | ||
| III. Kulturelle Bildung | 261 | ||
| IV. Zur Vielfalt von Wissensformen | 262 | ||
| Literatur | 266 |